日照市區域整體教育信息化模式

“日照區域教育信息化模式”是在國家和地方關于推動教育信息化的相關政策的指引下，為了進行區域教育信息化的統籌管理，提高區域教育質量，促進區域教育均衡等，通過與日照才寶教育服務系統充分結合，認可“以區域為中心，以學校為基本單位”開展教育信息化的理念。

日照教育信息化由全市進行統籌安排，安裝錄播系統，搭建三級云平臺，普及視頻應用，實現研管一體，建設三層空間，平臺空間互聯互通，深化教學六項應用，全面提升教學水平。

安裝錄播系統：全市統一實施錄播系統覆蓋工程，一期工程完成安裝才寶錄播系統426套，覆蓋全市每所中小學校，實現校校錄課。錄播全覆蓋后，在日照市建成國內首個集視頻生產、層級管理、互聯互通、共建共享于一體的教育云。所有資源經過教育云學校、區縣、市三級審核篩選，提高資源質量，持續建設優質教育資源庫，全市共建共享，促進教育均衡發展。

搭建三層平臺：全市統籌，搭建“市教育云平臺——區縣教育云平臺——學校數字校園平臺”三級管理審核；

普及視頻應用：以視頻評選和直播的形式，開展在線教研、在線評課等教學科研活動，培養教師隊伍，提升整體教學質量和教育管理水平。以互動直播的形式，開展同步課堂教育幫扶，使優秀教師資源向薄弱學校傾斜，實現一校帶多校，同上一堂課，促進教育公平。

建設三層空間：開通“學?？臻g——班級空間——師生空間”三級空間；功能模塊涵蓋展示、教學、教研、管理等；

家長可以通過學生賬戶登陸；每一層平臺功能模式相同；每一層平臺主體擁有其對應的自主權、管理權、審核權等；教育主體基本全覆蓋，每個主體可以在整個區域系統瀏覽、學習；與外地市教育云等進行跨區域資源共享；資源隨時隨地上傳、審核、優化等系列舉措，并且鼓勵各地學校依托日照才寶教育信息化模式進行自我特色化的信息化辦學，最后形成了一整套與教育信息化創造性結合，關于區域教學、教研、管理，構建區域良好教育生態，促進區域教育繁榮的系統方法。

日照教育信息化成果（2017-2018年）

日照教育云注冊用戶27萬余人，各類教育教學資源170萬件，每日持續增量近萬件。教育局開展直播活動238次，開展網絡評課300余次，形成協作組1700余個。開通兩件總訪問量近2200萬次。

日照市區域整體教育化模式

（1）教育的特殊性要求進行區域的教育活動，要在有規劃的組織管理下開展。日照市的區域教育信息化模式，有效解決了長期困擾中國教育的“放管服”難題，為其他區域進行的教育信息化改革提供了有借鑒意義的落地方案

（2）日照區域教育信息化模式因為自身結構的優良、技術的精湛、使用方便快捷等，在很好地服務日照區域的教育業務的同時，還非常有利于進行高質量的教育援疆等教育扶貧，響應國家號召。

（3）這一套深入打磨，技術與教學業務過程、教育體系結構、教學規律緊密結合的區域教育信息化模式，能夠使教育信息化真正幫助教育相關方的教育實踐，真正被一線教育工作者接受和喜歡，不再因為教學、技術“兩張皮”而增加負擔，真正實現教育的革命。

（4）打造區域教育信息化系統平臺，對老師進行客觀、科學地評課。讓老師的授課可以受到公開、公平、公正的評價，并接受區域內相關各方的廣泛監督，有利于促進教師隊伍的健康成長。

（5）通過區域教育信息化模式實現了區域教育資源的匯聚，一方面，共享的區域資源庫有利于促進區域的教育均衡，緩解社會矛盾，解決部分地區教育資源匱乏的問題。另一方面，龐大、成體系的高質量教育資源為多種辦學模式提供了可能，有利于教育生態的繁榮。